教學研究


　目的

　1. 透過較科學的分析，了解教育
　　實務性工作的情境問題，提供
　　較客觀資訊，用作提升學校效
　　能。

　2. 增進教師專業理解，強化教學
　　革新能力。

　3. 建立學校教育專業地位。

　工作範圍

　統籌和發展以「行動」與「研究」兩者合而為一的校本研究，由教職員在實際工
　作情境中，根據自己在教學的實際情境中發生的問題進行研究，進而加以評鑑、
　反省、回饋和修正，以解決實際的教學問題。


　行動研究計劃

　03-04年度行動研究：

　1.嚴重弱智學童專注學習研究(第二階段)

　2.課堂互動情況和專注學習表現－互動遊戲教學評鑑性研究(第二輪)

　3.課堂互動情況和專注學習表現－互動遊戲教學評鑑性研究(第三輪)

　4.應用社會生活技能流程教導嚴重弱智延展班學生(個案研究)

　5.運用電腦輔助教學提昇嚴重弱智學童辨認日常用品的能力

　6.戲劇活動對嚴重弱智學童課堂參與和溝通行為的影響

　7.Pattern of Adult-child Interaction

　8.應用詩歌教學減低學生的緊張情緒

　02-03年度行動研究：

　1.研究遊戲實驗教學的施教情況和學習效果

　01-02年度行動研究：

　1.研究嚴重弱智學生專注學習的表現